Лекция № 11. Высшая нервная деятельность




ЛЕКЦИЯ № 11. Высшая нервная деятельность 1. Понятие о высшей и низшей нервной деятельности
Низшая нервная деятельность представляет собой интегративную функцию спинного и ствола мозга, которая ориентирована на регуляцию вегетативно-висцеральных рефлексов. С ее помощью обеспечиваются работа всех Лекция № 11. Высшая нервная деятельность внутренних органов и их адекватное взаимодействие меж собой.

Высшая нервная деятельность присуща только мозгу, который держит под контролем личные поведенческие реакции организма в окружающей среде. В эволюционном отношении это более новенькая Лекция № 11. Высшая нервная деятельность и непростая функция. Она имеет ряд особенностей.

1. В качестве морфологического субстрата выступают кора огромных полушарий и подкорковые образования (ядра таламуса, лимбической системы, гипоталамуса, базальные ядра).

2. Контролирует контакт с окружающей реальностью.

3. В Лекция № 11. Высшая нервная деятельность базе устройств появления лежат инстинкты и условные рефлексы.

Инстинкты являются прирожденными, бесспорными рефлексами и представляют собой совокупа двигательных актов и сложных форм поведения (пищевые, половые, самосохранения). Они имеют особенности проявления и функционирования, связанные с Лекция № 11. Высшая нервная деятельность физиологическими качествами:

1) морфологическим субстратом служат лимбическая система, базальные ядра, гипоталамус;

2) носят цепной нрав, т. е. время окончания деяния 1-го бесспорного рефлекса является стимулом для начала деяния последующего;

3) для проявления огромное значение имеет Лекция № 11. Высшая нервная деятельность гуморальный фактор (к примеру, для пищевых рефлексов – понижение уровня глюкозы в крови);

4) имеют готовые рефлекторные дуги;

5) составляют базу для условных рефлексов;

6) передаются по наследию и носят видовой нрав;

7) отличаются Лекция № 11. Высшая нервная деятельность постоянностью и не достаточно меняются в течение жизни;

8) не требуют дополнительных критерий для проявления, появляются на действие адекватного раздражителя.

^ Условные рефлексы вырабатываются в течение жизни, потому что не имеют готовых рефлекторных дуг. Они Лекция № 11. Высшая нервная деятельность носят личный нрав и зависимо от критерий существования могут повсевременно изменяться. Их особенности:

1) морфологическим субстратом является кора огромных полушарий, при ее удалении старенькые рефлексы исчезают, а новые не вырабатываются;

2) на их базе формируется взаимодействие Лекция № 11. Высшая нервная деятельность организма с наружной средой, т. е. они уточняют, усложняют и делают тонкими данные дела.

Итак, условные рефлексы – это обретенный в течение жизни набор поведенческих реакций. Их систематизация:

1) по природе условного раздражителя Лекция № 11. Высшая нервная деятельность выделяют натуральные и искусственные рефлексы. Натуральные рефлексы вырабатываются на естественные свойства раздражителя (к примеру, вид еды), а искусственные – на любые;

2) по рецепторному признаку – экстероцептивные, интероцептивные и проприоцептивные;

3) в зависимости от Лекция № 11. Высшая нервная деятельность структуры условного раздражителя – обыкновенные и сложные;

4) по эфферентному пути – соматические (двигательные) и вегетативные (симпатические и парасимпатические);

5) по био значению – витальные (пищевые, оборонительные, локомоторные), зоосоциальные, приблизительные;

6) по нраву подкрепления – низшего и высшего порядка;

7) в зависимости Лекция № 11. Высшая нервная деятельность от сочетания условного и бесспорного раздражителя – наличные и следовые.

Таким макаром, условные рефлексы вырабатываются в течение жизни и имеют огромное значение для человека.
^ 2. Образование условных рефлексов
Для образования условных рефлексов нужны определенные Лекция № 11. Высшая нервная деятельность условия.

1. Наличие 2-ух раздражителей – равнодушного и бесспорного. Это связано с тем, что адекватный раздражитель вызовет бесспорный рефлекс, а уже на его базе будет вырабатываться условный. Равнодушный раздражитель гасит приблизительный рефлекс.

2. Определенное сочетание во Лекция № 11. Высшая нервная деятельность времени 2-ух раздражителей. Поначалу должен включиться равнодушный, а потом бесспорный, при этом промежуточное время должно быть неизменным.

3. Определенное сочетание по силе 2-ух раздражителей. Равнодушный – пороговой, а бесспорный – сверхпороговой.

4. Полноценность ЦНС.

5. Отсутствие Лекция № 11. Высшая нервная деятельность сторонних раздражителей.

6. Многократное повторение деяния раздражителей для появления доминантного очага возбуждения.

В базе механизма образования условных рефлексов лежит принцип формирования временной нервной связи в коре огромных полушарий. И. П. Павлов Лекция № 11. Высшая нервная деятельность считал, что временная нервная связь появляется меж мозговым отделом анализатора и корковым консульством центра бесспорного рефлекса по механизму доминанты. Э. А. Асратян представил, что временная нервная связь появляется меж 2-мя маленькими ветвями Лекция № 11. Высшая нервная деятельность 2-ух бесспорных рефлексов на различных уровнях ЦНС по принципу доминанты. П. К. Анохин положил в базу принцип иррадиации возбуждения по всей коре огромных полушарий за счет конвергенции импульсов на полимодальных нейронах. По современным представлениям в Лекция № 11. Высшая нервная деятельность этом процессе участвуют кора и подкорковые образования, так как в опытах на животных при нарушении целостности условные рефлексы фактически не вырабатываются. Таким макаром, временная нервная связь – это итог интегративной Лекция № 11. Высшая нервная деятельность деятельности всего мозга.

В экспериментальных критериях подтверждено, что образование условного рефлекса происходит в три шага:

1) знакомство;

2) выработка условного рефлекса, после погашения деяния приблизительного;

3) закрепление выработанного условного рефлекса.

Закрепление происходит в две стадии. Сначала условный Лекция № 11. Высшая нервная деятельность рефлекс появляется и на действие схожих раздражителей из-за иррадиации возбуждения. Через маленький просвет времени уже лишь на условный сигнал, потому что происходит концентрация процессов возбуждения в области проекции в коре огромных полушарий Лекция № 11. Высшая нервная деятельность.
^ 3. Торможение условных рефлексов. Понятие о динамическом стереотипе
В базе этого процесса лежат два механизма: бесспорное (наружное) и условное (внутреннее) торможение.

Бесспорное торможение появляется одномоментно вследствие прекращения условно-рефлекторной деятельности. Выделяют наружное Лекция № 11. Высшая нервная деятельность и запредельное торможение.

Для активации наружного торможения нужно действие нового сильного раздражителя, способного сделать в коре огромных полушарий доминантный очаг возбуждения. В итоге происходит торможение работы всех нервных центров, и временная нервная связь Лекция № 11. Высшая нервная деятельность перестает работать. Таковой вид торможения вызывает резвое переключение на более принципиальный био сигнал.

Запредельное торможение делает защитную роль и защищает нейроны от перевозбуждения, потому что препятствует образованию связи при Лекция № 11. Высшая нервная деятельность действии сверхсильного раздражителя.

Для появления условного торможения нужно наличие особых критерий (к примеру, отсутствие подкрепления сигнала). ^ Различают четыре вида торможения:

1) угасательное (устраняет от ненадобных рефлексов вследствие отсутствия их подкрепления);

2) дифферентное (приводит к сортировке близких раздражителей Лекция № 11. Высшая нервная деятельность);

3) запаздывающее (появляется при увеличении длительности времени деяния меж 2-мя сигналами, приводит к избавлению от ненадобных рефлексов, составляет базу для оценки уравновешенности и сбалансированности процессов возбуждения и торможения в ЦНС);

4) условный Лекция № 11. Высшая нервная деятельность тормоз (проявляется только при действии дополнительного умеренного по силе раздражителя, который вызывает новый очаг возбуждения и тормозит другие, является основой для процессов дрессировки и воспитания).

Торможение высвобождает организм от ненадобных рефлекторных Лекция № 11. Высшая нервная деятельность связей и еще больше усложняет дела человека с окружающей средой.

^ Динамический стереотип – выработанная и фиксированная система рефлекторных связей. Он состоит из наружного и внутреннего компонента. В базу наружного положена определенная последовательность условных Лекция № 11. Высшая нервная деятельность и бесспорных сигналов (свет, звонок, еда). Базой для внутреннего является адекватное данному воздействию появление очагов возбуждения в коре огромных полушарий (затылочной, височной, лобной толиках и т. д.). Благодаря наличию динамического стереотипа легче протекают Лекция № 11. Высшая нервная деятельность процессы возбуждения и торможения, ЦНС лучше подготовлена к выполнению других рефлекторных действий.
^ 4. Понятие о типах нервной системы
Тип нервной системы впрямую находится в зависимости от интенсивности процессов торможения и возбуждения и критерий, нужных Лекция № 11. Высшая нервная деятельность для их выработки. Тип нервной системы – это совокупа процессов, протекающих в коре огромных полушарий. Он находится в зависимости от генетической расположенности и может некординально изменяться в течение персональной жизни. Основными качествами Лекция № 11. Высшая нервная деятельность нервного процесса являются уравновешенность, подвижность, сила.

Уравновешенность характеризуется схожей интенсивностью протекания процессов возбуждения и торможения в ЦНС.

Подвижность определяется скоростью, с которой происходит смена 1-го процесса другим. Если процесс протекает стремительно, то нервная система Лекция № 11. Высшая нервная деятельность подвижная, если нет, то система неподвижная.

Сила находится в зависимости от возможности правильно реагировать как на сильный, так и на сверхсильный раздражитель. Если появляется возбуждение, то нервная система мощная, если торможение, то Лекция № 11. Высшая нервная деятельность слабенькая.

По интенсивности данных процессов И. П. Павлов выделил четыре типа нервной системы, две из которых именовал последними из-за слабеньких нервных процессов, а две – центральными.

Для свойства каждого типа И. П Лекция № 11. Высшая нервная деятельность. Павлов предложил использовать свою систематизацию совместно с систематизацией Гиппократа. Согласно этим данным люди, владеющие I типом нервной системы (меланхолики) трусливы, плаксивы, присваивают огромное значение хоть какой мелочи, обращают особенное внимание на трудности Лекция № 11. Высшая нервная деятельность, в итоге у их нередко появляются нехорошее настроение и недоверчивость. Это тормозной тип нервной системы, в организме преобладает темная желчь. Для лиц II типа свойственны брутальное и эмоциональное поведение, стремительная Лекция № 11. Высшая нервная деятельность смена настроения с гнева на милость, честолюбие. У их преобладают сильные и неустойчивые процессы, по Гиппократу – холерик. Сангвиники – III тип – являются уверенными фаворитами, они энергичны и предприимчивы. Их нервные процессы сильные, подвижные и Лекция № 11. Высшая нервная деятельность уравновешенные. Флегматики – IV тип – довольно размеренные и уверенные внутри себя, с сильными уравновешенными и подвижными нервными процессами.

У человека тяжело найти тип нервной системы, так как огромную роль играют соотношение Лекция № 11. Высшая нервная деятельность коры огромных полушарий и подкорковых образований, степень развития сигнальных систем, уровень ума.

Подтверждено, что у человека на успеваемость в основном оказывают влияние не тип нервной системы, а окружающая среда и социальные причины, потому что в Лекция № 11. Высшая нервная деятельность процессе обучения и воспитания сначала приобретаются моральные рамки. У животных главную роль играет био среда. Так, животные 1-го помета, помещенные в различные условия существования, будут иметь различные типы. Таким макаром, на Лекция № 11. Высшая нервная деятельность генном уровне обусловленный тип нервной системы является базой для формирования в течение жизни личных особенностей фенотипа.
^ 5. Понятие о сигнальных системах. Этапы образования сигнальных систем
Сигнальная система – набор условно-рефлекторных связей организма Лекция № 11. Высшая нервная деятельность с окружающей средой, который потом служит основой для формирования высшей нервной деятельности. По времени образования выделяют первую и вторую сигнальные системы. 1-ая сигнальная система – комплекс рефлексов на определенный раздражитель, к примеру Лекция № 11. Высшая нервная деятельность на свет, звук и т. д. Осуществляется за счет специфичных рецепторов, воспринимающих реальность в определенных видах. В данной сигнальной системе играют огромную роль органы эмоций, передающие возбуждение в кору огромных полушарий, не считая Лекция № 11. Высшая нервная деятельность мозгового отдела речедвигательного анализатора. 2-ая сигнальная система формируется на базе первой и является условно-рефлекторной деятельностью в ответ на словесный раздражитель. Она работает за счет речедвигательного, слухового и зрительного анализаторов. Ее раздражителем является слово Лекция № 11. Высшая нервная деятельность, потому она дает начало абстрактному мышлению. В качестве морфологического субстрата выступает речедвигательный отдел коры огромных полушарий. 2-ая сигнальная система обладает высочайшей скоростью иррадиации, характеризуется быстротой появления процессов возбуждения и торможения Лекция № 11. Высшая нервная деятельность.

Сигнальная система также оказывает влияние и на тип нервной системы.

^ Типы нервной системы:

1) средний тип (имеется однообразная выраженность);

2) художественный (преобладает 1-ая сигнальная система);

3) мыслительный (развита 2-ая сигнальная система);

4) художественно-мыслительный (сразу выражены Лекция № 11. Высшая нервная деятельность обе сигнальные системы).

^ Для становления сигнальных систем нужны четыре шага:

1) этап, при котором на конкретный раздражитель появляется конкретная ответная реакция, возникает в течение первого месяца жизни;

2) этап, при котором на словесный раздражитель возникает Лекция № 11. Высшая нервная деятельность конкретная ответная реакция, появляется во 2-м полугодии жизни;

3) этап, при котором на конкретный раздражитель появляется словесная реакция, развивается сначала второго года жизни;

4) этап, при котором на словесный раздражитель есть словесная ответная реакция Лекция № 11. Высшая нервная деятельность, ребенок соображает речь и дает ответ.

Для выработки сигнальных систем нужны:

1) способность выработки условных рефлексов на комплекс раздражителей;

2) возможность выработки условных рефлексов;

3) наличие дифференцировки раздражителей;

4) способность к обобщению рефлекторных дуг Лекция № 11. Высшая нервная деятельность.

Таким макаром, сигнальные системы – база для высшей нервной деятельности.

lekciya-12-ekonomicheskij-mehanizm-ohrani-okruzhayushej-prirodnoj-sredi-i-racionalnogo-ispolzovaniya-prirodnih-resursov.html
lekciya-12-funkcii-i-principi-socialno-kulturnoj-konspekti-lekcij-disciplina-socialno-kulturnaya-deyatelnost.html
lekciya-12-italiya-v-rannee-srednevekove-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-istoriya-srednih-vekov-po-osnovnoj.html